Музыкальные погремушки

Показаны товары с 1 по 12 из 70

Музыкальные подвески и погремушки


Игрушка — неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально создают взрослые в воспитательных целях, чтобы подготовить малыша к общению со сверстниками и взрослыми, адаптировать его к жизни в обществе. Игрушка выступает для ребенка как предмет забавы, развлечения, радости, и в то же время она — важнейшее средство психического развития ребенка.

К 3-му месяцу жизни у ребенка формируется реакция локализации источника звука — малыш поворачивает голову в сторону звучащей игрушки. Поэтому самыми первыми игрушками малышей будут музыкальные погремушки. Занятия с погремушками способствуют развитию координации движений и моторики. Лучше всего подбирать погремушки контрастных цветов. Взрослый показывает их ребенку, привлекает к ним внимание, старается вызывать интерес. Действия с погремушкой обычно подкрепляются словами, мимикой родителей, которые разговаривают с малышом, называют его ласково по имени, улыбаются. Так с помощью погремушки взрослый общается с малышом.

Яркость, озвученность, блеск погремушек поддерживают непроизвольное внимание малыша. Он рассматривает их, улыбается человеку, в руках которого находится игрушка, а затем погремушка становится привлекательной сама по себе, как предмет, с которым можно производить какие-нибудь действия. На пятом месяце жизни у малыша развивается реакция хватания, формируется зрительно-двигательная координация, и ребенок начинает совершать с погремушкой различные манипуляции: размахивает, трясет, бросает. Ребенок прислушивается к звуку, сосредоточивает взгляд на игрушке. Очень важно создать благоприятный эмоциональный фон, помочь ребенку сосредоточить внимание на игрушке, познакомить его с игрушками, разными по цвету и форме.

К концу первого года жизни ребенок, играя с музыкальными погремушками, устанавливает первые причинно-следственные связи: теперь он понимает, что если игрушку потрясти, то услышишь звук.
Музыкальные игрушки привлекают ребенка на протяжении всего дошкольного детства. Он с удовольствием играет с колокольчиками, погремушками, барабанами, детскими гармошками. По мере взросления игровые действия с такими игрушками усложняются. Дошкольника уже привлекают не звуки сами по себе, он стремится извлечь какую-нибудь мелодию, включает «музыкальное сопровождение» в сюжетно-ролевые игры. Ребенок подчиняет ритму свои движения, у него совершенствуется музыкальный слух, чувство ритма.